EKSISTENSI MULTIMEDIA DALAM KETERAMPILAN MENYIMAK BAHASA KEDUA PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Abstrak

Tujuan dari studi deskriptif-kualitatif ini adalah untuk mendeskripsikan peran multimedia dalam keterampilan menyimak bahasa kedua pada Pendidikan Anak Usia Dini, serta untuk mengetahui dan mendeskripsikan tantangan penggunaan multimedia dalam pembelajaran bahasa kedua pada Pendidikan Anak Usia Dini. Hasil dari studi ini akan bermanfaat bagi bidang pendidikan, terutama Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), serta berkontribusi bagi pendidikan dan pembelajaran bahasa kedua. Teori dasar dari penelitian ini adalah pembelajaran bahasa kedua, teori pembelajaran berbasis multimedia, dan teori pendidikan anak usia dini. Pendekatan observasional digunakan untuk mengumpulkan data untuk studi ini. Metode analitik deskriptif diterapkan untuk menganalisis data. Metode informal digunakan dalam pekerjaan ini untuk menyampaikan hasil analisis. Hasil penelitian ini ditemukan bahwa yaitu: 1) masing-masing elemen multimedia memiliki kelebihan yang dapat dimanfaatkan dalam proses menyimak bahasa kedua pada pendidikan anak usia dini; 2) pada pemanfaatan multimedia dalam proses pembelajaran bahasa kedua terdapat kendala yaitu guru belum mahir membuat media pembelajaran berbasis multimedia; 3) solusi dari kendala tersebut adalah guru hendaknya diupayakan untuk mengikuti pelatihan tentang TIK dan pembuatan media pembelajaran berbasis multimedia.

The purpose of this descriptive-qualitative study is to describe the role of multimedia in second language listening skills in Early Childhood Education, as well as to find out and describe the challenges of using multimedia in second language learning in Early Childhood Education. The results of this study will benefit the field of education, especially Early Childhood Education (ECED), as well as contribute to second language education and learning. The underlying theories of this study are second language learning, multimedia-based learning theory, and early childhood education theory. An observational approach was used to collect data for this study. Descriptive analytic method was applied to analyze the data. Informal methods were used in this work to convey the results of the analysis. The results of this study found that: 1) each multimedia element has advantages that can be utilized in the process of listening to a second language in early childhood education; 2) in the utilization of multimedia in the second language learning process there are obstacles, namely teachers are not yet proficient in making multimedia-based learning media; 3) the solution to these obstacles is that teachers should be sought to attend training on ICT and making multimedia-based learning media.