PENGGUNAAN MEDIA BUKU CERITA BERGAMBAR DALAM KONSTRUKSI KARAKTER SISWA KELAS IV SDN 3 PADANGSAMBIAN DENPASAR TAHUN AJARAN 2024/2025

Abstrak

Penelitian ini membahas peran guru dalam membentuk karakter siswa melalui media buku cerita bergambar di kelas IV SDN 3 Padangsambian Denpasar. Tujuan utamanya adalah mengetahui alasan, cara, dan dampak penggunaan buku cerita bergambar dalam mengonstruksi karakter siswa. Penelitian ini dianalisis dengan teori konstruktivisme dan behavioristik, dengan subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah dan guru kelas IV. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi pustaka, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Guru menggunakan media buku cerita bergambar untuk menanamkan nilai moral, membentuk pribadi bertanggung jawab, serta memperkuat perilaku positif siswa, (2) Strategi yang digunakan guru meliputi penyusunan jadwal kegiatan, penyisipan pesan moral dalam cerita, penciptaan lingkungan belajar yang positif, dan pengajaran sopan santun, (3) Implikasi penggunaan media ini meliputi pengembangan imajinasi, penyampaian nilai-nilai moral, dan peningkatan keterampilan berbahasa siswa.

This study discusses the role of teachers in shaping students' character through the use of picture storybooks in Grade IV at SDN 3 Padangsambian Denpasar. The main objective is to explore the reasons, methods, and impacts of using picture storybooks in constructing students' character. The study is analyzed using constructivist and behaviorist theories, with research subjects consisting of the principal and Grade IV teachers. Data were collected through observation, interviews, and literature review, and then analyzed using descriptive qualitative techniques.  The results of the study show that: (1) Teachers use picture storybooks as a medium to instill moral values, shape responsible individuals, and reinforce positive behaviors in students, (2) Strategies employed by teachers include scheduling activities, embedding moral messages in stories, creating a positive learning environment, and teaching manners, (3) The implications of using this medium include enhancing imagination, delivering moral values, and developing students’ language skills.