PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI BERBASIS YOUTUBE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS III SDN 2 BLAKIUH

Abstrak

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PKN) berperan penting dalam membentuk karakter siswa sebagai generasi penerus bangsa, namun pelaksanaanya di sekolah dasar khusunya pada kelas rendah, masih menghadapi berbagai tantangan. Salah satunya adalah rendahnya motivasi belajar siswa terhadap mata pelajaran Pendidikan Pancasila, yang disebabkan oleh anggapan bahwa materi PKN terlalu teoritis, kompleks, dan didominasi hafalan, sehingga kurang menarik minat siswa.Dengan demikian untuk mengatasi masalah tersebut, diperlukan inovasi dalam pemilihan media pembelajaran yang mampu meningkatkan motivasi peserta didik seperti penggunaan media pembelajaran video animasi berbasis Youtube. Rumusan masalah yang dibahas dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran video animasi berbasis youtube terhadap motivasi belajar siswa pada materi pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas III SD N 2 Blakiuh. Penelitian ini dilakukan di kelas III SDN 2 Blakiuh. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan desain penelitian menggunakan quasi eksperimental dengan desain Two Control Group Pre-test-Posttes Desain. Penggunaan media pembelajaran video animasi berbasis Youtube memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar peserta didik dilihat dari nilai rata-rata posttest setelah diberikan perlakuan (treatment) 76,00 yang dimana lebih besar dari nilai rata-rata sebelum perlakuan (pre-test) yakni sebesar 64,29 kemudian hasil perbedaan nilai rata-rata juga dapat dibandingkan dengan kelompok kontrol yang mendapati rata-rata nilai pre-test sebesar 64,53 dan sedikit meningkat pada posttest atau setelah diberi perlakuan (media konvensional) yang tidak menggunakan treatment tertentu sebesar 67,41. Hasil penelitian yang diperoleh dari uji-t independent munjukkan bahwa hasil uji-t independent diperoleh nilai signifikansi 0,001 < 0,05 maka H_0 ditolak dan H_1 diterima. Sehingga dapat ditarik Kesimpulan bahwa penggunaan media pembelajaran video animasi berbasis Youtube berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa di sekolah.

Pancasila and Citizenship Education (PKN) plays an important role in shaping the character of students as the next generation of the nation, but its implementation in elementary schools, especially in lower classes, still faces various challenges. One of them is the low motivation of students to learn Pancasila Education subjects, which is caused by the assumption that PKN material is too theoretical, complex, and dominated by memorization, so that it is less interesting for students. Thus, to overcome this problem, innovation is needed in the selection of learning media that can increase student motivation such as the use of animated video learning media based on Youtube. The formulation of the problem discussed in this study is to determine whether there is an effect of the use of animated video learning media based on Youtube on students' learning motivation on Pancasila Education learning materials for class III of SD N 2 Blakiuh. This research was conducted in class III of SDN 2 Blakiuh. The method used in this study is a quantitative method with a research design using a quasi-experimental design with a Two Control Group Pre-test-Posttest Design. The use of Youtube-based animated video learning media has an influence on students' learning motivation as seen from the average posttest value after being given treatment (treatment) of 76.00 which is greater than the average value before treatment (pre-test) which is 64.29 then the results of the difference in average values can also be compared with the control group which found an average pre-test value of 64.53 and slightly increased in the posttest or after being given treatment (conventional media) which did not use a particular treatment of 67.41. The results of the study obtained from the independent t-test showed that the results of the independent t-test obtained a significance value of 0.000 <0.05 so〖 H〗_0  was  rejected and  H_1 was accepted. So it can be concluded that the use of Youtube-based animated video learning media has an effect on students' learning motivation at school.