PROBLEMATIKA PENDIDIK DALAM MENGEMBANGKAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PADA KURIKULUM MERDEKA DI SD NO. 6 BENOA BADUNG

Abstrak

Modul ajar merupakan hal yang sering di bincangkan di berbagai jenjang pendidikan termasuk pada sekolah dasar, dan menjadi salah satu problematika pendidik dalam mengembangkan perangkat pembelajaran kurikulum merdeka. Adapun beberapa masalah yang akan di bahas dalam penelitian ini yaitu meliputi: 1). Bagaimanakah problematika yang di hadapi oleh pendidik dalam mengembangkan Modul Ajar pada kurikulum merdeka ditinjau dari komponen umum di SD No. 6 Benoa Badung, 2). Bagaimanakah problematika yang di hadapi oleh pendidik dalam mengembangkan Modul Ajar pada kurikulum merdeka ditinjau dari komponen inti di SD No.6 Benoa Badung, 3). Bagaimanakah problematika yang di hadapi oleh pendidik dalam mengembangkan Modul Ajar pada kurikulum merdeka ditinjau dari lampiran di SD No. 6 Benoa Badung. Teori yang di gunakan yaitu teori behavioristik dan konstruktivisme. Subjek penelitianya adalah pendidik di SD No.6 Benoa. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan, Wawancara, Studi Kepustakan, Studi Dokumentasi. Data yang sudah di kumpulkan di analisis dengan teknik analisis deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis menunjukan bahwa (1) problematika yang di hadapi dalam mengembangkan komponen informasi umum pada modul ajar yaitu pada, menentukan profil pelajar Pancasila, ketersedian dan pemilihan sarana dan prasarana, menentukan targert peserta didik, menentukan model pembelajaran. (2) problematika yang di hadapi dalam mengembangkan komponen informasi inti pada modul ajar yaitu pada, menentukan asesmen awal, menentukan tujuan pembelajaran, menentukan kegiatan pembelajaran yang intraktif dan menarik, menentukan dan menyusun asesmen formatif, menentukan dan menyusun asesmen sumatif. (3) problematika yang di hadapi dalam mengembangkan komponen lampiran pada modul ajar yaitu pada menentukan lembar kerja peserta didik, Mencari Sumber Bacaan Guru dan Siswa.

Teaching modules are often discussed at various levels of education, including in elementary schools, and are one of the problems of educators in developing independent curriculum learning tools.

Some of the problems that will be discussed in this study include: 1). How are the problems faced by educators in developing the Teaching Module in the independent curriculum reviewed from the general components in SD No. 6 Benoa Badung, 2) How are the problems faced by educators in developing the Teaching Module in the independent curriculum reviewed from the core components in SD No. 6 Benoa Badung, 3). How are the problems faced by educators in developing Teaching Modules in the independent curriculum reviewed from the attachment at SD No. 6 Benoa Badung. The theories used are the theories of Behavioristic Theory and Constructivism. The subject of the research is an educator at SD No.6 Benoa. Data collection in this study uses, Interviews, Literature Studies, Documentation Studies. The data that has been collected is analyzed using qualitative descriptive analysis techniques.

Based on the results of the research and analysis, it shows that (1) the problems faced in developing the general information components in the teaching module, namely determining the profile of Pancasila students, the availability and selection of facilities and infrastructure, determining the target of students, determining the learning model. (2) the problems faced in developing the core information components in the teaching module, namely, determining the initial assessment, determining the learning objectives, determining interesting and interesting learning activities, determining and compiling formative assessments, determining and compiling summative assessments. (3) the problems faced in developing attachment components in the teaching module, namely determining student worksheets, finding sources of reading for teachers and students.