IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SD N 12 PEMECUTAN

Abstrak

Dalam dunia pendidikan memerlukan model pembelajaran yang memiliki peran penting untuk meningkatkan hasilbelajar peserta didik. Akan tetapi sebagaian besar pendidikan masih menggunakan model pembelajaran yang berfokus kepada guru. Oleh karena itu seorang guru harus dapat memilih model pembelajaran yang sesuai dengan topik materi yang diajarkan. Penelitian ini menggunakan tiga teori yaitu teori kognitif dari Jean Piaget, teori behaviorisme dari Robert Gagne dan teori kontruktivisme dari Lev Vygotsky. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, studi kepustakaan dan studi dokumentasi. Analisis data diperoleh melalui pengumpulan data reduksi, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa guru wali kelas IV SD N 12 Pemecutan memiliki pemahaman yang cukup mengenai penerapan model pembelajaran problem based learning dalam mata pelajaran IPAS khusunya pada materi bagaian tuhun tumbuhan. Walaupun terdapat beberapa kendala, seperti merumuskan permasalahan, keterbatasnya waktu, keadaan peserta didik dan sarana prasarana pendukung. Berbagai upaya yang telah dilakukan dalam penerapan model pembelajaran problem based learning seperti membagi kelompok peserta didik, mengamati lingkungan sekitar kelas yang memberikan pengaruh terhadap peserta didik.

In the world of education, a learning model is needed that has an important role in improving students' knowledge. However, most education still uses a learning model that focuses on teachers. Therefore, a teacher must be able to choose a learning model that is appropriate to the topic of the material being taught. This study uses three theories, namely cognitive theory from Jean Piaget, behaviorism theory from Robert Gagne and constructivism theory from Lev Vygotsky. This study uses a descriptive qualitative method, data collection techniques are carried out by observation, interviews, literature studies and documentation studies. Data analysis is obtained through data collection, reduction, data presentation and drawing conclusions. The results of the study show that the homeroom teacher of grade IV of SD N 12 Pemecutan has a sufficient understanding of the application of the problem based learning model in the subject of science, especially in the material of plant parts. Although there are several obstacles, such as formulating problems, limited time, student conditions and supporting facilities and infrastructure. Various efforts have been made in the application of the problem based learning model such as dividing student groups, observing the environment around the class that influences students.