ANALISIS PROSES PEMBELAJARAN PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL MENGUNAKAN AUDIO VISUAL BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING DI SMPN 1 SOLOR TIMUR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikkan proses pembelajaran pada materi aritmatika sosial menggunakan audio visual dengan menggunakan pendekatan Probelem Based Learning(PBL). Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deksripsi kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII.1 SMPN 1 Solor timur sebanyak 28 siswa dan yang diambil sebanyak 4 orang pekerjan siswa dari perwakilan setiap kelompok.Penelitian ini dilaksanakan selama 2 kali pertemuan yakni pertemuan pertama pada tanggal 14 mei dan pada pertemuan kedua tanggal 15 mei 2025. Metode pengumpulan data yang digunakan yakni Lembar Kerja Siswa(LKS), dokumentasi dan pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas. Teknik analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verivikasi/ kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan penerapan pembelajaran pada materi aritmatika sosial menggunakan audio visual berbasis Probelm Based Learning membuat siswa semangat dan menjadi jadi lebih aktif  dalam proses pembelajaran dengan bantuan audio visual.

This study aims to describe the learning process on social arithmetic material using audio visuals using the Probelem Based Learning (PBL) approach. The research method used is qualitative descriptive research. The subjects of this study were students of class VII.1 SMPN 1 East Solor as many as 28 students and 4 student workers were taken from representatives of each group. This research was conducted for 2 meetings, namely the first meeting on May 14 and the second meeting on May 15, 2025. Data collection methods used are Student Worksheets (LKS), documentation and implementation of learning in the classroom. Data analysis techniques include data collection, data reduction, data presentation, and verification/conclusion. The results showed that the application of learning on social arithmetic material using audio visual based Probelm Based Learning made students excited and became more active in the learning process with the help of audio visual.