PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN: STUDIPERBANDINGAN EFEKTIVITAS VIDEO TUTORIAL DAN POWERPOINT DALAM PEMBELAJARAN DESAIN BUSANA DI SMK

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbandingan efektivitas media video tutorial dan PowerPoint dalam pembelajaran desain busana di Sekolah Menengah Kejuruan  (SMK)  melalui  studi  literatur  terhadap  penelitian  terdahulu.  Metode penelitian  yang   digunakan   adalah  penelitian  pengembangan   (Research   and Development/R&D)  dengan  model  Borg  &  Gall,  dengan  fokus  pada  analisis komparatif  kelayakan   dan   efektivitas   kedua   media.   Hasil   analisis   statistik menunjukkan  konsistensi  penilaian   ahli  materi   dengan  rata-rata   91,76%  dan koefisien variasi yang rendah  (5,532%),  mengindikasikan bahwa kedua media tersebut memiliki kelayakan yang tinggi dan stabil. Media PowerPoint efektif untuk penyampaian materi teoretis dan visualisasi gambar statis, namun kurang optimal untuk pembelajaran praktik yang memerlukan demonstrasi langkah demi langkah. Sebaliknya, media video tutorial menunjukkan keunggulan yang lebih menonjol dalam meningkatkan keterampilan praktik, pemahaman prosedural, dan motivasi belajar siswa. Siswa juga memberikan respon lebih positif terhadap video tutorial karena sifatnyayang interaktif dan fleksibel. Meskipun demikian,pembuatan video tutorial memerlukan sumber daya yang lebih besar dari segi waktu, biaya, dan peralatan. Studi ini merekomendasikan penggunaan video tutorial sebagai media utama dalam pembelajaran praktik desain busana di SMK, sedangkan PowerPoint dapat digunakan sebagai pelengkap untuk materi konsep dan teori.

This research aims to analyze the comparative effectiveness of video tutorials and PowerPoint media in learning fashion design at Vocational High Schools (SMK) through a literature study of previous research.  The research method used is research and development (R&D) with the Borg & Gall model, focusing on the comparative analysis of the feasibility and effectiveness of the two media.   The results of statistical analysis showed the consistency of the material expert assessment with an average of 91.76% and a low coefficient of variation (5.532%), indicating that both media have high and stable feasibility. PowerPoint media is effective for the delivery of theoretical material and visualization of static images, but less optimal for practical learning that requires step-by-step demonstration. In contrast, the video tutorial media showed more prominent advantages in improving students' practical skills, procedural understanding, and learning motivation. Students also responded more positively to video tutorials due to their interactive and flexible nature. However, making video tutorials requires greater resources in terms of time, cost, and equipment. This study recommends the use of video tutorials as the main media in learning fashion design practices in SMK, while PowerPoint can be used as a supplement for conceptual and theoretical materials.