PENDIDIKAN ISLAM BERBASIS NILAI TAUHID UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN SPIRITUAL DAN ILMIAH

Abstrak

Pendidikan Islam memiliki peran penting dalam membentuk karakter peserta didik dengan menanamkan nilai-nilai spiritual dan ilmiah yang seimbang. Nilai tauhid sebagai konsep dasar dalam Islam diyakini mampu menjadi landasan kuat untuk meningkatkan kesadaran spiritual sekaligus mendorong perkembangan ilmiah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan pendidikan Islam berbasis nilai tauhid dalam meningkatkan kesadaran spiritual dan ilmiah peserta didik serta dampaknya terhadap perkembangan karakter dan kemampuan akademik. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi kasus, di mana data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi pada lembaga pendidikan Islam yang menerapkan kurikulum berbasis nilai tauhid. Sumber data utama berasal dari guru, siswa, dan dokumen kurikulum, serta didukung oleh literatur terkait pendidikan Islam dan nilai tauhid. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Islam berbasis nilai tauhid efektif dalam meningkatkan kesadaran spiritual peserta didik, yang tercermin dari sikap religius dan kedekatan dengan nilai keimanan, serta mendorong pengembangan kemampuan ilmiah melalui integrasi nilai tauhid dalam proses pembelajaran sehingga peserta didik mampu mengembangkan pola pikir kritis dan kreatif secara seimbang.

Islamic education plays a crucial role in shaping students’ character by instilling balanced spiritual and scientific values. The concept of tauhid, as a fundamental principle in Islam, is believed to serve as a strong foundation for enhancing spiritual awareness while simultaneously promoting scientific development. This study aims to examine the implementation of Islamic education based on tauhid values to improve students’ spiritual and scientific awareness, as well as its impact on character development and academic abilities. The research employs a qualitative approach with a case study method, collecting data through in-depth interviews, participatory observations, and documentation at Islamic educational institutions that apply a tauhid-based curriculum. Primary data sources include teachers, students, and curriculum documents, supported by relevant literature on Islamic education and tauhid values. The findings indicate that Islamic education grounded in tauhid values effectively enhances students’ spiritual awareness, reflected in their religious attitudes and closeness to faith values, while also encouraging the development of scientific abilities through the integration of tauhid values in the learning process, enabling students to develop critical and creative thinking skills in a balanced manner.